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Kein schriftliches Dividieren mehr für Grundschüler in Niedersachsen
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@seestern47: Die „Reformer“ im Bildungsministerium kennen die Praxis oft nicht (mehr). Deshalb kann so ein Blödsinn geplant werden. Jeder Mensch sollte weiterhin in der Lage sein, die Grundrechenarten ohne künstliche Hilfen ausführen zu können.
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@seestern47 Misserfolge vermeiden und möglichst modern wirken
Misserfolge vermeiden dadurch, dass man Ansprüche herunterschraubt, wird m. E. schon viel zu lange praktiziert. Das ist sehr bequem. Wenn man nichts fordert, braucht man auch nicht zu fördern!
Mondin
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Wenn man mit Details an Problemen anfängt, kommt man ganz schnell an das alte Lied, das Schulsystem der BRD gehört dringend reformiert. Nicht tröpfeln im Kleinen, sondern klotzen im Großen ist gefragt. Es ist fraglich, wenn man eine Rechenmaschine hat, ob dann im Kopf auch noch alles gerechnet werden können muss. Ich halte den Freiraum, der sich dadurch im Gehirn ergeben kann, als Denkleiste für soziale Fragen im zwischenmenschlichen Bereich für wichtiger. Empfundene Lebensentscheidungen, auch bei Schulkindern, lassen sich nicht an Maschinen delegieren, sie müssen selbstständig getroffen werden. Ob da jemand wie aus der Pistole geschossen das Einmaleins herunterrasseln kann, oder ein anderer Sympathien zu seinen Mitmenschen gestalten kann, sind doch zwei völlig verschiedene Dinge. Mir wäre der mit den sozialen Fähigkeiten lieber im Umgang als das Mathegenie.
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Ich habe den Eindruck, die Ziele sollen sein: Lehrkräfte entlasten 📚, den Unterricht vereinfachen ✂️, Misserfolge vermeiden 🙂 und möglichst modern wirken 💻. Politisch erst einmal nachvollziehbar – Inhalte streichen geht eben schneller, als wirklich etwas an großen Problemen wie Lehrermangel oder zu vollen Klassen zu ändern.
Allerdings😕: Logisches Denken, Konzentration und Zahlenverständnis fallen nicht vom Himmel. Gerade das schriftliche Dividieren trainiert, Schritt für Schritt zu denken, dranzubleiben und Fehler zu erkennen 🔢🧠. Wenn man das weglässt, verschwindet nicht nur ein Rechenweg, sondern auch ein Stück Denktraining. Und das lässt sich durch Tablets 📱 und Smartphones leider nicht ersetzen.
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Ja @hibiscus , Das Einmaleins… das war das Einzige, das ich richtig gepaukt hab, mit meiner Oma, das sitzt heute noch bis ich dement werde 😄 Du als Oma kannst helfen: Schreib das auf 10 Blättern auf und papp sie auf eine Wand in dem Kinderzimmer deiner Enkelin, das hilft ihr, auch unbewußt wird sie drauf schauen und sich das merken. Wenn sie es bewußt für Schulaufgaben braucht, schaut sie hin und merkt sich es. So eine Wand hatten wir im Klassenzimmer, manche hatten keine Oma die helfen konnte 🙂
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Im Senegal ging das so: Unterrichtssprache war Französich. Die meisten Kinder sprachen es nicht. Also wurde in den ersten drei Monaten dafür gesorgt, dass die Kinder genug Französisch lernten, damit sie im Unterricht auf dem Niveau der Grundschule mitkamen. In drei Monaten kann man eine Sprache schon sehr gut lernen.
Inzwischen ist man in D endlich auch auf die Idee gekommen, Kindern vor der Schule Deutsch beizubringen. Heute im Radio gehört: Kinder sollen ab 4 J. 2x/Woche Unterricht in Deutsch bekommen. Der Unterricht soll von Lehrern gegeben werden. Wie das praktisch aussieht, wurde nicht gesagt. Ich erinnere mich auch nicht, ob das für NRW oder D gefordert oder beschlossen wurde.
Manchmal hilft ein Blick über den Zaun. Aber Lösungen von anderen kann man in D nur schwer annehmen.Mondin
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Kam mal im TV
https://www.scinexx.de/news/biowissen/bienen-verstehen-das-prinzip-der-null/
scinexx.de
Bienen verstehen das Prinzip der Null
Zahlenbegabter als kleine Kinder: Honigbienen haben ein überraschend menschenähnliches Zahlenverständnis – sie begreifen sogar das abstrakte Konzept der
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Vor ein paar Jährchen haben wir eine Liste in die Hand bekommen. Mit dieser mussten wir zurechtkommen und sind auch nach anfänglichen Schwierigkeiten zurechtgekommen. Da gab’s keine Anpassung. In einer Ausbildung z.B. werden auch nicht die potenziellen Kunden dem Berater angepasst.
Genau! Heute rechnet das Handy! Damals wurde irgendwann ein batteriebetrieber Rechner eingeführt, mit dem wir erstmal gar nicht klarkamen. Dann kamen die Rechenschieber. Dazu brauchte man schon etwas mehr „Hirn“ um damit zurechtzukommen.
Dass man mit Schülern, die eine Einschränkung haben, angepasst lernen soll/muss, versteht sich von selbst – aus der Situation heraus.
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Meine Tochter beklagt sich, dass meine Enkelin in der 3. Klasse immer noch nicht das kleine Einmaleins kann. Dabei gibt es so viele verschiedene Arten, es den Kindern auf spielerische und praktische Weise zu vermitteln. Aber auch Übung macht natürlich den Meister! Mit den vorgedruckten Übungsheften, in denen nur noch die Leerstellen auszufüllen sind, erreicht man meiner Meinung nach nicht den gewünschten Erfolg. Ich glaube auch nicht, dass alle Kinder, zumindest mit dem Erlernen der Grundrechenarten überfordert sind. Nach meinen fast 40 Jahren Berufserfahrung (mit einem sehr schlechten Matheabi 😀) könnte ich noch viel zu diesem Thema schreiben…
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@Mondin, wenn das so weitergeht, dann wird arabisch zur Pflicht, das ist purer Wahlkampf für die AfD, nicht gemerkt?
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