-
Kein schriftliches Dividieren mehr für Grundschüler in Niedersachsen
Diese Meldung ging gestern durch die Medien.
Begründung:
„Das niedersächsische Kultusministerium erklärt auf „NWZ“-Anfrage, das schriftliche Dividieren sei besonders komplex. Es erfordere das Zusammenspiel mehrerer Rechenschritte – Teilen, Multiplizieren und Subtrahieren – und sei fehleranfällig, etwa beim Schätzen von Ziffern oder Setzen von Nullen. Künftig soll der Fokus auf dem Verständnis von Division als Aufteilen und Verteilen liegen sowie auf dem Zusammenhang zur Multiplikation.“
Ironische Nachfrage meinerseits: Was jahrzehntelang für Generationen von Grundschulkindern machbar war – oft mit Bleistift, kariertem Heft und etwas Übung – soll nun plötzlich eine zu große Herausforderung sein? 🤔
-
75 Antworten
-
Besser kann man es nicht formulieren – Danke @Heigi
-
@Kuckuk, 11:56: Das glaube ich dir gern. 😉 Es ist aber auch kein Stoff für die Grundschule. Schriftliches Dividieren braucht man sehr oft lebenslang.
-
@seestern47: Es ist tatsächlich so, dass viele Kinder von ihren Eltern keine Unterstützung erfahren. Die Coronazeit hat die Schere zwischen bildungsnaher und bildungsferner Bevölkerung nochmal weiter geöffnet. Deshalb kann ein gesetzliches Social Media-Verbot nützlich sein. Mir ist aber schon klar, dass es, wie alles, was Internet betrifft, umgangen werden kann. Einen Versuch wäre es wert.
-
Natürlich, verbieten, die alte Methode, um sich nicht kümmern zu müssen. Nur Verbot schafft Illegalität und die Lust darauf ist noch viel größer. Dann wird es heimlich gemacht. Wie soll man denn den Kindern das Benutzen des Smartphones der Eltern verbieten und vor allem kontrollieren? Vor allem, wenn die Eltern das Smartphone zum ruhig stellen der Kinder verwenden?
-
Ich habe in der Schule noch schriftliches Radizieren gelernt – was hats mir genützt: Garnix😕
-
Hallo, Seestern – die Eltern der in Frage kommenden Kinder sind so in 30ern, 40ern – und können somit selbst bereits Social Media – abhängig sein…. Da wird’s schwierig! Schönen Tag – Ricarda01, bei strahlendem Sonnenschein in der Oberpfalz.
-
@Marius: Stimme dir zu. Vielleicht sollten mehr Länder dem Beispiel Australiens folgen und verschiedene Social Media für Kinder sperren. Eine positive Bilanz konnte schon verzeichnet werden, Kinder hatten wieder mehr Kontakte und Erlebnisse in der realen Welt.
-
realo: „…oberflächliches Trallala.“ Das gilt für die gut ausgebildeten Grundschullehrer nicht. Was stimmt, ist der Lehrermangel allgemein und gerade auch an Grundschulen. In Brandenburg z. B. werden Germanisten im Rentenalter als Grundschullehrer eingestellt, da kommt tatsächlich „Trallala“ heraus.
-
Das ist hämisch formuliert, denn die Kinder wollen in Beziehung treten, sie wollen in der Familie einen seelischen Zusammenhalt, aber alle machen ihnen vor, wie man sich ablenkt und die Gefühle verleugnet, dann machen sie es nach und sind in Social Media aktiv. Lieber mit der virtuellen Freunde Spiele machen, als sich mit den Eltern auseinandersetzten, sie haben ja eh nie Zeit. Ähnlich ist es in der Grundschule, lieber oberflächliches Trallala, als sich mit Herausforderungen auseinandersetzen. Die Kinder, die wirklich in die Materie eintauchen, wollen bleiben auf der Strecke, dafür ist keine Zeit, das Trallala ist wichtiger. Unsere Welt ist so oberflächlich, in vielen Dingen, bloß nicht am Inneren rühren und das bekommen die Kinder ganz schnell mit. Setze sie vor den Fernseher mit Trickfilmen und sie sind ruhig. Nur sie verblöden dabei.
Sie müssen angemeldet sein, um zu antworten.